Foto: Xavier Damman
Storify is een tool om informatie van overal op het internet te verzamelen en in een ‘verhaal’ te gieten. De toepassing wordt vaak gebruikt om breaking news stories (zie hier voor een voorbeeld over het recente FIFA-schandaal) te verslaan – waarbij dan onder meer tweets en Instagram-foto’s van gewone burgers worden opgenomen – maar wij hebben, bijvoorbeeld, ook al een story gemaakt als verslag van een workshop in het Future Classroom Lab in Brussel.
Ook scholen kunnen Storify dus aanwenden om een reportage te maken van een evenement dat ze organiseren. Op die manier integreren ze reacties en foto’s die leerlingen en personeel op sociale media posten (dat doen ze sowieso), en hoeft niemand expliciet gevraagd te worden om een klassiek verslag te schrijven voor de schoolkrant. Een story kan bovendien veel eenvoudiger gedeeld worden (en zal dus veel vaker gelezen worden) dan dat schoolkrantverslag.
Er zijn echter ook concrete lestoepassingen voor Storify te bedenken. In een bericht op The Knewton Blog geeft Meghan Daniels enkele suggesties: een opdracht waarbij de leerlingen een actuele gebeurtenis moeten belichten vanuit één bepaald standpunt, een multimediaal boekverslag, de beschrijving van een wetenschappelijk fenomeen… Daniels geeft er ook telkens een voorbeeld van een story bij.
Enige (mogelijke) nadeel: je moet ingelogd zijn om zelf stories te kunnen creëren.
(Foto: “Storify Balloon!” door Xavier Damman (licentie: CC BY-NC-ND 2.0))
Geef een reactie