Kaart van Panem (The Hunger Games)
Op Edudemic lazen we een artikel dat strikt genomen niet over technologie in het onderwijs gaat, maar toch losjes verband houdt met het onderwerp. In de tekst worden vier dystopische romans (of beter: trilogieën) voorgesteld, met telkens enkele suggesties voor analyseopdrachten erbij.
De dystopie, een verhaal over een denkbeeldige toekomstige samenleving met negatieve eigenschappen, is aan een revival bezig, zo stelt de auteur. Ooit waren Animal Farm en 1984 verplichte kost, de afgelopen jaren waren The Hunger Games en aanverwante verhalen niet weg te slaan uit de bestsellerlijsten (en de bioscopen).
In light of the genre’s dark, sobering nature, it may strike you as odd that it has witnessed a resurgence. In fact, dystopian fiction is even starting to outshine sparkling vampires on young adult bookshelves across the country.
Tussen de voorgestelde opdrachten vinden we onder meer een onderzoeksproject op basis van de Delirium-reeks van Lauren Oliver, waarbij de leerlingen op zoek moeten gaan naar echte voorbeelden van totalitaire regimes. Bij de Ashes-trilogie van Ilsa J. Bick stelt de auteur dan weer voor om de leerlingen te laten nadenken over een wereld zonder technologie.
The Ashes trilogy envisions a world where technological advancement has proven to be a double-edged sword. Use this as an opportunity for students to imagine a life without digital devices. Then, instruct them to write a brief essay on what 21st Century perk they’d miss the most.
(Afbeelding: “Panem Map Fan-made.png” door Helmet 31 (licentie: CC BY-SA 3.0))
Geef een reactie