Discovering bits of teaching technology
Een klasopstelling uit 1892… of uit 2015?
Hoe moet het klaslokaal van de 21ste eeuw eruitzien? Als een Starbucks-koffiehuis, volgens leerkracht en EdSurge-auteur Kayla Delzer. In een artikel dat ondertussen al meer dan 2 500 keer werd gedeeld, beschrijft Delzer hoe ze haar klas heeft omgebouwd tot een leeromgeving met heel veel open ruimte.
Vandaag was D-Day op het Lyceum OLV Vlaanderen: Digital Day. De pedagogische studiedag was volledig gewijd aan digitale didactiek.
In januari stelde Microsoft HoloLens voor, een holografische computer in de vorm van een bril, waardoor je dus hologrammen kunt zien (voor meer info: check de website of bekijk de onderstaande video). Een releasedatum is er nog niet, maar non-profitorganisatie ISTE (International Society for Technology in Education) noemt in een artikel op haar website wel al een aantal mogelijke toepassingen voor het onderwijs.
Op 15 september zag je plots de ene alarmerende krantenkop na de andere verschijnen: “Leerlingen die meest met computer werken, hebben slechtste resultaten”, “Lack of computers in schools may be a blessing”, “Computers in the classroom. A waste of time?”. Aanleiding was de publicatie van een OESO-rapport over het gebruik van computers in het onderwijs. Eventjes waren we in paniek. Is elke vorm van ICT-gebruik in de klas – en dus ook ons hele School 21.0-project – compleet nutteloos?
Foto: TechCrunch
Gisteren hadden we het over twee hackathons waaraan School 21.0 binnenkort zal deelnemen. In een artikel op Edutopia heeft wetenschapsleerkracht en organisator van jeugdhackathons Brandon Zoras het over de meerwaarde die hackathons kunnen betekenen voor het onderwijs. Hij noemt ze zelfs “the ultimate classroom”.
© 2026 School 21.0
Thema gemaakt door Anders Noren — Boven ↑