Het SAMR-model helpt leerkrachten om ICT te integreren in hun lessen, door de rol en het doel van de technologie te beschrijven in vier niveaus:

  • Substitution: gebruik van ICT ter vervanging van een ander hulpmiddel, maar zonder wijziging van de didactiek;
  • Augmentation: gebruik van ICT ter vervanging van een ander hulpmiddel, ter verbetering van de gebruikte didactiek;
  • Modification: gebruik van ICT dat het opnieuw ontwerpen van leertaken mogelijk maakt;
  • Redefinition: gebruik van ICT dat het ontwerpen van nieuwe taken mogelijk maakt die zonder technologie ondenkbaar waren.

In de infographic SAMR as a Framework for Education 3.0 worden de SAMR-niveaus gelinkt met de evolutie van het onderwijs: van Education 1.0 naar Education 3.0. Daarnaast wordt ook beschreven hoe schrijven, lezen, ‘netwerken’ en het gebruik van presentaties, video’s en games in de klas in de loop der jaren gewijzigd zijn (of beter: aan het wijzigen zijn).

(“SAMR as a Frameweork for Education 3.0” door Jacky Gerstein (licentie: CC BY-NC 4.0))