Foto: Aaron Davis
Leerkracht Michael Smit werd in zijn school gebombardeerd tot iPad Man toen er anderhalf jaar geleden tablets werden ingevoerd. Niemand van zijn collega’s had ooit al een tablet gebruikt in de klas. De tips tegen tabletangst die hij meegeeft in een artikel op Edudemic zijn dan ook heel bruikbaar voor leerkrachten die voor het eerst een mobiel toestel in de klas gebruiken.
Smit vat wat hij geleerd heeft samen in drie simpele regels. De eerste: zorg voor zo weinig mogelijk downtime.
I’ve watched lessons fail simply because a teacher wrote a web address on the board, then had to wait for every student to type it out. By the time the teacher had helped any students who typed the URL wrong, the students had already forgotten the task they were supposed to do.
Er gaat heel veel tijd verloren door technische problemen, tijdens het laden van een programma… Veel van dit tijdverlies kun je voorkomen via apps waarmee je inhoud kunt pushen naar de tablets van de leerlingen.
Regel nummer twee: hou de aandacht vast. Probeer afleiding te vermijden, zowel tijdens het uitdelen van de tablets als bij het uitleggen van de opdracht.
The most dangerous part of a tablet class is the time between when students receive the tablet and when they begin the first activity. (…) There’s a simple way to evade this. While the task is being explained, the teacher should be the only person in the room with a tablet.
De derde regel, ten slotte, luidt: gebruik de tablets waarvoor ze dienen, namelijk om samen te werken. Voor individuele opdrachten reserveer je beter een gewone computerklas.
A good iPad class should not have students quietly working alone, it should have them actively moving and producing the language. They should be making a movie, preparing a group presentation, or recording a radio advertisement. Whatever gets them doing things. A good iPad class should be loud.
(Foto: “So we have iPads in the classroom, now what?” door Aaron Davis (licentie: CC BY-NC-SA 2.0))
Geef een reactie