{"id":455,"date":"2015-06-09T23:34:49","date_gmt":"2015-06-09T21:34:49","guid":{"rendered":"http:\/\/school21.be\/?p=455"},"modified":"2015-06-09T23:34:49","modified_gmt":"2015-06-09T21:34:49","slug":"tool-tuesday-7-storify","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/lab21.rhizo.be\/?p=455","title":{"rendered":"Tool Tuesday #7: Storify"},"content":{"rendered":"
\"Tool<\/a>

Foto: Xavier Damman<\/p><\/div>\n

Storify<\/a> is een tool om informatie van overal op het internet te verzamelen en in een ‘verhaal’ te gieten. De toepassing\u00a0wordt vaak gebruikt om\u00a0breaking news stories<\/em>\u00a0(zie hier<\/a>\u00a0voor een voorbeeld over het recente FIFA-schandaal) te verslaan – waarbij dan onder meer tweets en Instagram-foto’s van gewone burgers worden opgenomen – maar wij hebben, bijvoorbeeld, ook al een\u00a0story<\/em> gemaakt als verslag<\/a> van een workshop in het Future Classroom Lab in Brussel.<\/p>\n

<\/p>\n

Ook scholen kunnen Storify dus aanwenden om een reportage te maken van een evenement dat ze organiseren. Op die manier integreren ze reacties en foto’s die leerlingen en personeel op sociale media posten (dat doen ze sowieso), en hoeft niemand expliciet gevraagd te worden om een klassiek verslag te schrijven voor de schoolkrant. Een\u00a0story<\/em> kan bovendien veel eenvoudiger gedeeld worden (en zal dus veel vaker gelezen worden) dan dat schoolkrantverslag.<\/p>\n

Er zijn echter ook concrete lestoepassingen voor Storify te bedenken. In een bericht<\/a> op The Knewton Blog<\/a> geeft Meghan Daniels enkele suggesties: een opdracht waarbij de leerlingen een actuele gebeurtenis moeten belichten vanuit \u00e9\u00e9n bepaald standpunt, een multimediaal boekverslag, de beschrijving van een wetenschappelijk fenomeen…\u00a0Daniels geeft er ook telkens een voorbeeld van een story<\/em> bij.<\/p>\n

Enige (mogelijke) nadeel: je moet ingelogd zijn om zelf\u00a0stories<\/em> te kunnen cre\u00ebren.<\/p>\n